wave top

Scuola dell’infanzia

Un’oasi di apprendimento
per bambini da 3 a 6 anni

L'Asiletto Concorezzo
wave bottom

Dai 3 ai 6 anni si amplifica nei bambini il desiderio di aprirsi al mondo, di conoscerlo, di coglierne i significati. Tutto è vissuto come un’avventura alla scoperta delle cose e di se stessi con sguardo curioso e indagatore.

Questo atteggiamento naturale va sostenuto e incoraggiato da un ADULTO che lo valorizzi e lo accompagni indicando anche una via da percorrere.

DA SE’ MA NON DA SOLI: il valore dell’autonomia, del voler fare da soli è dato dal messaggio che la presenza dell’adulto trasmette: “io ho fiducia in te, sei capace…”, “io ci sono, puoi chiedere…”. I bambini sono così sollecitati e gratificati nel piacere di fare da sé a partire da una stima per il cammino di cui loro sono i protagonisti.

Uno dei focus centrali alla scuola dell’infanzia è il GIOCO, in tutti i suoi aspetti di scoperta, immedesimazione e socializzazione. E’ la modalità privilegiata con cui il bambino incontra la realtà, la rielabora, se ne appropria.

Gioco è fatto di ESPERIENZE, intese non solo come un semplice “fare” ma come condizione per diventare consapevoli di ciò che accade.

Gioco è fatto di PROPOSTE che devono tenere conto dell’unità nel bambino di mente, cuore, mani. Per questo si predilige la proposta narrativa: storie e racconti diventano filo conduttore di differenti esperienze: manipolative, espressive, corporee…

Si stabilisce un cammino annuale attraverso percorsi fatti di esperienze, fissando un punto di partenza e una meta. Si lascia però, spazio all’imprevisto che può determinare dei “cambi di rotta” e scelte diverse. Inoltre una serie di proposte accompagnano i bambini scandendo i passi della settimana.

Le attività previste

Lingua Inglese

Un’insegnante di lingua inglese turna sulle classi e sui vari momenti della giornata (daily routine, educational labs, special days) affiancando le insegnanti e favorendo un lavoro parallelo in lingua inglese sfruttando le relazioni e le azioni quotidiane.

Psicomotricità

Un’ora alla settimana svolta da una specialista. Si rifà alla pratica della psicomotricità relazionale con lo scopo di aiutare il bambino a esprimere le emozioni e il proprio vissuto con il corpo e il movimento, in uno spazio pensato e con materiali destrutturati. E’ un luogo osservativo privilegiato per il singolo bambino.

Narrazione

Vengono dedicati momenti specifici alla lettura di testi i quali spesso fanno da base anche alla programmazione. Sono anche rielaborati in drammatizzazioni in cui i bambini possono immedesimarsi nei contenuti e per questo vengono predisposti e allestiti spazi centrati sulle storie. Narrare aiuta il bambino a percepire che la realtà ha un ordine, educa a osservare le cose, insegna che vale la pena superare la paura, favorisce lo sviluppo del pensiero e arricchisce il linguaggio.

Disegno e pittura

Si educa il segno grafico favorendo sia l’espressione libera del bambino con l’uso di tecniche diverse, sia l’osservazione delle cose per poi rappresentarle. All’ultimo anno viene proposto un percorso per affinare l’uso delle mani, l’impugnatura degli strumenti e la scelta degli stessi per accompagnare i bambini nel percorso successivo.

Laboratorio d'arte

Ogni anno in collaborazione con l’associazione Ambarabart proponiamo ai bambini un percorso sull’arte permettendo loro di imbattersi nella bellezza e di immergersi nell’osservazione e rielaborazione di capolavori della nostra cultura.

Educazione musicale

Con l’aiuto di due specialisti viene favorita la famigliarità con il linguaggio musicale, espressione della persona, attraverso l’esplorazione dei suoni, dell’armonia, del ritmo e del canto. Viene inoltre proposto l’ascolto di brani musicali.

Giochi logici/matematici

Giochi guidati e da tavolo per imparare a contare, rappresentare con simboli, osservare e classificare.

Educazione religiosa

Introdurre i bambini al senso religioso, la realtà è un dono, la vita è un dono. Facciamo parte di una tradizione, quella cattolica, che ci indica attraverso l’insegnamento della Chiesa un cammino per scoprire attraverso l’incontro con Gesù il nostro posto nel mondo. Quindi nella quotidianità attraverso il rapporto con le maestre viene proposto questo contenuto partendo dalla propria esperienza personale di vita cristiana verificata e vissuta. Vengono valorizzati tutti i tempi liturgici e le grandi feste cristiane di Natale e Pasqua.

Uscite didattiche

Sono la possibilità per il bambino di fare esperienze fuori dalla scuola che contribuiscono ad approfondire il lavoro svolto durante l’attività giornaliera.

famiglia

La famiglia

Intesa come primo soggetto educativo fonte di cultura e tradizioni di cui il bambino è portatore fin dalla sua nascita. E’ il punto di riferimento e di origine di ogni bambino. Il nido si propone di accogliere il bambino con tutta l’originalità e la specificità della sua famiglia, nell’intreccio di relazioni di cui è parte. Il nido è l’ambito della relazione, della cura, della compagnia.

ico-genitori

La relazione

Rapporto del bambino con un adulto che lo introduce alla scoperta delle cose e al loro significato, ma anche relazione del nido con la famiglia perché solo nella condivisione del compito educativo il tempo passato fuori dalla casa è per il bambino possibilità di crescita.

bambino

La cura

Attenzione al singolo bambino, unico nella sua specificità, attenzione ai gesti quotidiani del ritmo della giornata, costruzione paziente di un clima affettivo, attenzione alle proposte e alle esperienze che aprono alla curiosità di scoprire il mondo; è lo sguardo buono di un adulto che sostiene il bambino nel suo cammino di crescita.

ico-bambini

La compagnia

Il nido come luogo in cui compiere insieme un pezzo di strada. La strada della scoperta del proprio IO per il bambino e l’aiuto e la verifica fra adulti del compito educativo nel rispetto e nella stima di ciascun ruolo.

Silvia Bosatra Insegnante scuola infanzia
Silvia Bosatra
Insegnante scuola infanzia
Oriana Limonta Insegnante scuola infanzia
Oriana Limonta
Insegnante scuola infanzia
Marta Zanotti Insegnante scuola infanzia
Marta Zanotti
Insegnante scuola infanzia
Patrizia Ferlazzo
Patrizia Ferlazzo
Insegnante scuola infanzia
Francesca Cesaro
Francesca Cesaro
Insegnante scuola infanzia
Deborah Sutera Insegnante inglese nidi e scuole dell'infanzia
Deborah Sutera
Insegnante inglese nidi e scuole dell'infanzia

Il valore del metodo dell’azione educativa si fonda sulla necessità di continui momenti di verifica personale attraverso confronti collegiali, fra il gruppo delle insegnanti e la coordinatrice (collegio docenti) in cui vengono condivise le esperienze quotidiane vissute e si gettano le basi di ogni progetto didattico curriculare ed extra curriculare.

Inoltre 4/5 volte all’anno si tengono incontri con la pedagogista che supervisiona il lavoro e aiuta il gruppo a prendere consapevolezza dei passi compiuti e degli obiettivi ancora da raggiungere.

Struttura

Ambienti interni spaziosi e luminosi, 2 classi per attività didattica e un salone, area psicomotricità, area esterna con giardino attrezzato a giochi.

Personale

Maestre qualificate e in costante aggiornamento, coordinate da una direttrice, equipe psico-pedagogica composta da pedagogista, personale di segreteria, specialisti di inglese, musica, psicomotricità.

Apertura

Dal 01 settembre al 31 luglio
 da lunedì a venerdì, 9.15-16.15. Possibilità di pre e post (apertura dalle 7.30 alle 18).

Iscrizioni

Colloquio su appuntamento con la coordinatrice telefonando al numero 039.6042172.

La giornata

  • 8:00 – 9:00
    Accoglienza: abbracciamo il bambino che ci viene affidato e rassicuriamo l’adulto che saluta il suo piccolo.
  • 9:15 – 9:45
    Assemblea: è il momento di ritrovo di tutti i bambini con l’adulto. Ci si saluta, si vede chi c’è e chi non c’è, il tempo di oggi, si scelgono gli aiutanti del giorno, ci si racconta e l’adulto fa la sua proposta.
  • 10:00 – 11:30
    Gioco/attività proposte didattiche e gioco.
  • 11:30 – 12:00
    Cure igieniche
    : si va in bagno e ci si prepara per il pranzo
  • 12:15 – 12:45
    Pranzo
  • 13:30 – 15:15
    Riposo:
    gioco o riposo pomeridiano
  • 15:15
    Merenda:
    yogurt, budino, tè con biscotti, torta
  • 15:30
    Cure igieniche
  • 16:30 – 18:00
    Ricongiungimento.
    Gioco libero e/o strutturato e uscita dei bambini.
wave top
wave bottom

Hai bisogno di informazioni? Contattaci

wave top

Ultime notizie dall'Asiletto

Open Day 2024: Vieni a scoprire la nostra scuola!

Se sei curioso di scoprire di più sulla nostra scuola e sulla nostra proposta educativa, non perdere l’occasione di partecipare ai nostri Open Day. Sarà un momento speciale per conoscere da vicino il nostro metodo, i nostri insegnanti e gli spazi dedicati all’apprendimento.

La proposta formativa: un’educazione che guarda al futuro

La nostra scuola si distingue per una proposta formativa che coniuga tradizione e innovazione, ponendo al centro lo sviluppo integrale della persona. Scopri i principi educativi che guidano il nostro approccio e come prepariamo i nostri studenti per le sfide del domani.

Inizio nuovo anno scolastico 2023-2024

Avrò cura di te… Iniziamo questo nuovo anno scolastico carichi di attesa verso la strada che ci attende e che insieme percorreremo prendendoci cura l’uno dell’altro.